Pernsteiner-Koller, Christina (2020): Ko-Konstruktionen von Kindern zu Arbeits- und Berufswelten. In: Hover-Reisner, Nina/Paschon, Andreas/Wilfried Smidt (Hrsg.): Elementarpädagogik im Aufbruch: Einblicke und Ausblicke. Münster: Waxmann Verlag GmbH, S. 209-226.

Pernsteiner-Koller, Christina (2019): Transitionsprozesse zwischen Kindergärten und Volksschulen im Burgenland. Eisenstadt: PH Burgenland.

Pernsteiner, Christina (2017): Vereinbarkeit von Arbeits- und Familienleben in und durch Elementarpädagogik. In: Spiegl, Julia (Hrsg.): Vereinbarkeit von Beruf und familiären Sorgepflichten. Grenzen, Möglichkeiten und Perspektiven für Person – Familie – Organisation. Heidelberg: Springer, S. 105-107.

Geißler, Claudia/Gimplinger, Christina/Leissenberger, Franziska/Mittischek, Lea/Pernsteiner, Christina (2016): Bildungsreform als Rückschlag für die österreichische Elementarpädagogik? In: kita aktuell, 4, 2, S. 33.

Geißler, Claudia/Gimplinger, Christina/Leissenberger, Franziska/Mittischek, Lea/Pernsteiner, Christina (2016): Bildungsräume in der Kinderkrippe elementarpädagogisch gedacht! – Bildung als Selbstbildung in ko-konstruktiven Prozessen. In: kita aktuell, 3,6, S. 106-107.

Pernsteiner, Christina/Schmid, Barbara (2014): Impuls. Didaktische und methodische Hinweise für IBOBB (Information, Beratung und Orientierung für Bildung und Beruf) in der Volksschule. Graz: MAFALDA.